DSpace Community:http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/2592026-04-04T15:37:35Z2026-04-04T15:37:35ZLa construcción social del emprendimiento académicoNavarro del Toro, Guillermo Joséhttp://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/17722026-03-03T23:10:43Z2026-02-01T00:00:00ZTitle: La construcción social del emprendimiento académico
Authors: Navarro del Toro, Guillermo José
Abstract: La principal innovación metodológica de este libro reside en resolver el desafío de realizar etnografía en instituciones universitarias complejas mediante un diseño híbrido que combina encuestas longitudinales (2022-2025) aplicadas a estudiantes y profesores en nueve centros universitarios, entrevistas en profundidad estructuradas en seis dimensiones analíticas, y triangulación sistemática de perspectivas múltiples. Esta arquitectura preserva el núcleo interpretativo de la etnografía -la comprensión de significados culturales situados- sin sacrificar el rigor científico.
Los hallazgos revelan heterogeneidad significativa entre centros, demostrando que factores contextuales locales -vinculación empresarial consolidada, ecosistema regional, cultura institucional- median críticamente la efectividad del programa transversal de emprendimiento. Las tendencias temporales son consistentemente positivas con proyecciones favorables, aunque persisten brechas estructurales en financiamiento, infraestructura especializada e incentivos institucionales para participación docente.
La dimensión fenomenológica, articulada mediante cinco entrevistas en profundidad, constituye la contribución más valiosa: captura transformaciones subjetivas de estudiantes que transitan de receptores pasivos a líderes emprendedores, y docentes que reconceptualizan su rol pedagógico como mentores de procesos creativos. Notablemente, documenta tensiones disciplinarias, evidenciando que el emprendimiento no constituye un valor universal sino una construcción cultural situada que requiere procesos de institucionalización negociada.
Description: Libro2026-02-01T00:00:00ZLa educación media superior en tiempos de pandemiaCamarena Pérez, Irmahttp://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/17702026-03-02T18:50:10Z2025-12-01T00:00:00ZTitle: La educación media superior en tiempos de pandemia
Authors: Camarena Pérez, Irma
Abstract: Este libro da a conocer los resultados de una investigación realizada a estudiantes de Educación Media Superior (EMS) de cinco planteles públicos ubicados en Jalisco, cuatro de bachillerato tecnológico y uno de bachillerato general. Se hizo con el propósito de conocer cuáles fueron las repercusiones que dejó la pandemia e los adolescentes, en particular, los relacionados con aspectos como la salud mental, los retos del aprendizaje a distancia, la brecha digital, las estrategias didácticas implementadas por sus profesores y en qué forma contribuyó a satisfacer sus necesidades económicas la beca Benito Juárez.
De forma personal se visitó cada plantel para realizar 36 entrevistas semiestructuradas que permitieron conocer sus experiencias de aprendizaje, y de forma complementaria se aplicaron encuestas en línea a 670 jóvenes con el mismo fin. Los resultados describen las dificultades que enfrentaron en la transición forzada de la presencialidad a la virtualidad, sus sentimientos, sus preocupaciones, lo que aprendieron y los que les faltó por aprender, las repercusiones psicoemocionales, las carencias tecnológicas que enfrentaron.
Antes de juzgarlos o etiquetarlos como la “generación de cristal” es importante comprenderlos y apoyarlos, sus relatos dan cuenta de que en muchos casos no fue fácil lo que vivieron. Las secuelas emocionales y rezago educativo son las principales repercusiones, las cuales requerirán tiempo y atención de la autoridad educativa para poder revertirlas. Este libro invita al lector a mirar desde la empatía para conocer más allá de las cifras, que también son importantes, las historias de vida de los jóvenes, a través de los testimonios que aquí se presentan.
Description: Libro2025-12-01T00:00:00ZPromoviendo el pensamiento interdisciplinarioPartida Hoy, Franciscohttp://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/17662025-12-12T21:38:44Z2025-10-01T00:00:00ZTitle: Promoviendo el pensamiento interdisciplinario
Authors: Partida Hoy, Francisco
Abstract: Este libro nace de una experiencia empírica, construida a lo largo de varios años de trabajo formativo en el doctorado en Cognición y Aprendizaje de la Universidad de Guadalajara. En ese tiempo se diseñó y puso en práctica un conjunto de ejercicios pedagógicos cuyo propósito fue acompañar a estudiantes en el cultivo de habilidades clave para pensar, investigar y colaborar desde una lógica genuinamente interdisciplinaria.
El sentido de este trabajo no es ofrecer un recetario, ni trasladar mecánicamente una experiencia específica a otros contextos. Se trata, más bien, de compartir lo que ha sido puesto a prueba en el aula: estrategias metodológicas, preguntas provocadoras y herramientas prácticas que pueden adaptarse y reconfigurarse según las condiciones de cada grupo, territorio o institución.
Está dirigido a quienes enseñan y aprenden en la educación superior, en especial en programas de posgrado. A quienes buscan abrir grietas en los límites de su disciplina, encontrar nuevas formas de articular saberes y colaborar con otros campos del conocimiento. Y también a quienes intuyen que formar investigadores críticos y sensibles ante la complejidad del mundo requiere algo más que entrenar competencias técnicas: exige crear espacios donde sea posible dudar, dialogar y sostener preguntas sin respuestas inmediatas.
Los ejercicios aquí reunidos han sido aplicados y ajustados con estudiantes reales, en condiciones reales, en un entorno institucional público y latinoamericano. Cada actividad fue pensada para provocar desplazamientos, no para ofrecer soluciones rápidas. Algunas surgieron de la experiencia directa con los doctorandos; otras se transformaron a través del diálogo y el ensayo. Todas buscan activar una pedagogía situada, que respete las trayectorias diversas y reconozca la potencia que tiene el aprendizaje compartido.
Lejos de intentar estandarizar lo interdisciplinario, este libro se ofrece como una invitación abierta. Su intención es acompañar a quienes desean explorar este campo desde una práctica viva, crítica y comprometida. En tiempos marcados por la fragmentación, la polarización y la urgencia, cultivar el pensamiento interdisciplinario no es solo una apuesta formativa: es también una responsabilidad ética.
Description: Libro2025-10-01T00:00:00ZPautas teóricas de la descomposiciónLozano Flores, Luis Danielhttp://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/17452026-01-19T17:03:16Z2025-11-01T00:00:00ZTitle: Pautas teóricas de la descomposición
Authors: Lozano Flores, Luis Daniel
Abstract: El libro presenta el Pensamiento Computacional (PC) no solo como una habilidad técnica, sino como un marco metodológico esencial para el análisis y la resolución de problemas complejos en la educación. Su eje central es la descomposición, un proceso cognitivo que facilita el manejo de problemas al fragmentarlos estratégicamente, fomentando la reflexión y el análisis crítico.
La obra aborda los desafíos de integrar el PC en el aula, posicionándose como una contribución para enriquecer las prácticas pedagógicas. La descomposición se articula con teorías como el constructivismo y promueve el aprendizaje significativo al conectar la teoría con la acción práctica, trascendiendo las barreras disciplinares.
Estructurado en cinco capítulos, el libro avanza desde los fundamentos teóricos (PC y Descomposición) hasta la aplicación práctica en la Robótica Educativa y una propuesta pedagógica final. La audiencia clave son docentes de educación básica, formadores e investigadores, a quienes se busca empoderar como agentes de cambio para una educación más reflexiva y pertinente en el siglo XXI.
Description: Libro2025-11-01T00:00:00Z