http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/9 2026-04-06T18:13:36Z 2026-04-06T18:13:36Z Martínez Cárdenas, Rogelio Partida Hoy, Francisco http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1719 2025-05-07T18:58:54Z 2025-04-01T00:00:00Z

Title: Chapter 10: Urban Vitality and Sustainability of Heritage Manifestations: Interdisciplinary Analysis of the Andador 20 de Noviembre and the Pilgrimage of Zapopan, Jalisco Authors: Martínez Cárdenas, Rogelio; Partida Hoy, Francisco Abstract: La vitalidad urbana es clave para preservar y revitalizar los espacios patrimoniales, asegurando que la historia, la cultura y la identidad de un lugar sigan siendo vibrantes y al mismo tiempo promueve la integración social y el crecimiento económico. El Andador 20 de Noviembre en Zapopan, Jalisco, México, es un eje central de la historia de la ciudad y vida cultural, ofreciendo un polo de interacción social a través de su oferta comercial, gastronómica y cultural, entre otras actividades. La Peregrinación de Zapopan, un evento reconocido por la UNESCO, realza aún más esta vitalidad al atraer a millones de personas e impulsando la economía local. La interacción entre la vitalidad urbana de Andador 20 de Noviembre y la Romería subraya la necesidad de mantener activos estos espacios patrimoniales. Estos lugares sirven no sólo como testigos históricos de la ciudad, sino también como catalizadores de cambios sociales, culturales y económicos. Este estudio destaca la importancia de preservar y potenciar estos espacios como centros dinámicos de vida urbana, enriqueciendo las experiencias tanto de habitantes como de visitantes. Description: Capítulo

2025-04-01T00:00:00Z Pérez Sánchez, Lourdes González Fernández, María Obdulia http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1643 2024-02-29T17:41:26Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: Satisfacción de la metodología de los e-diarios y satisfacción general de los participantes de la red Authors: Pérez Sánchez, Lourdes; González Fernández, María Obdulia Abstract: Planeación Y Gestión Educativa El E-Diario De Los Actores Del Prácticum Y Prácticas Externas. Una Investigación Desde La Redticpraxis Martin Cuadrado, Ana Maria Añadir comentario Compartir: Esta obra recoge los frutos de dos años de investigación de la RedTICPraxis, cuya finalidad es doble: por un lado, presentar algunos de los resultados más representativos sobre las estrategias que utiliza el estudiante para construir conocimiento práctico durante su periodo de prácticas externas; y, por otro lado, aportar información sobre la utilización de las TIC en el uso de los diarios de prácticas, como herramienta facilitadora de la práctica reflexiva. Desde esta perspectiva, el libro, además de formar parte de la bibliografía complementaria en las asignaturas de Prácticas externas, está destinado a todos aquellos docentes de educación superior interesados en mejorar la estructuración y procesos formativos del periodo de prácticas de las diversas titulaciones. Ciertamente, el valor de su propuesta radica en la experiencia que las coordinadoras y las personas invitadas de la obra, como docentes de universidades nacionales e internacionales, tienen en contextos formativos de prácticas no presenciales y presenciales. El crisol de experiencias que se presentan en torno a la práctica reflexiva durante la estancia de los estudiantes en los centros colaboradores de las universidades, así como de los procedimientos utilizados para la recogida y el análisis de la información resultante, supone una oportunidad para la construcción del conocimiento y el avance de la investigación en esta temática. Description: Capítulo

2023-01-01T00:00:00Z González Fernández, María Obdulia Pérez Sánchez, Lourdes http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1642 2024-02-29T17:41:17Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: Las TIC que se utilizan para la creación, comunicación, evaluación y reflexión sobre los e-diarios en el prácticum Authors: González Fernández, María Obdulia; Pérez Sánchez, Lourdes Abstract: Esta obra recoge los frutos de dos años de investigación de la RedTICPraxis, cuya finalidad es doble: por un lado, presentar algunos de los resultados más representativos sobre las estrategias que utiliza el estudiante para construir conocimiento práctico durante su periodo de prácticas externas; y, por otro lado, aportar información sobre la utilización de las TIC en el uso de los diarios de prácticas, como herramienta facilitadora de la práctica reflexiva. Desde esta perspectiva, el libro, además de formar parte de la bibliografía complementaria en las asignaturas de Prácticas externas, está destinado a todos aquellos docentes de educación superior interesados en mejorar la estructuración y procesos formativos del periodo de prácticas de las diversas titulaciones. Ciertamente, el valor de su propuesta radica en la experiencia que las coordinadoras y las personas invitadas de la obra, como docentes de universidades nacionales e internacionales, tienen en contextos formativos de prácticas no presenciales y presenciales. El crisol de experiencias que se presentan en torno a la práctica reflexiva durante la estancia de los estudiantes en los centros colaboradores de las universidades, así como de los procedimientos utilizados para la recogida y el análisis de la información resultante, supone una oportunidad para la construcción del conocimiento y el avance de la investigación en esta temática. Description: Capítulo

2023-01-01T00:00:00Z Camacho Tamayo, Edison Bernal Ballén, Andrés González Fernandez, María Obdulia http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1641 2024-02-29T17:40:48Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: Análisis de la autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM en las estrategias de aula de docentes de Ciencias Naturales de México y Colombia Authors: Camacho Tamayo, Edison; Bernal Ballén, Andrés; González Fernandez, María Obdulia Abstract: Resumen. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM (siglas en inglés de Ciencia, Tecnologia, Igeniería, Arte y Matemática ) en las prácticas de aula en ciencias naturales, en docentes que dirigen el área. Se desarrolló con el método cuantitativo descriptivo con un muestreo no probabilístico. La muestra abarcó a 40 docentes mexicanos y colombianos, quienes respondieron el instrumento, cuya confiabilidad fue de 0.920 (alfa de Cronbach). Los resultados indicaron que los docentes poseen un nivel bajo de autopercepción sobre el uso del enfoque. Se concluye que este nivel bajo de autopercepción del docente frente al uso del enfoque STEAM en sus prácticas de aula vistas desde la planeación, ejecución y evaluación de sus clases es muy negativo, ya que influye en la toma de decisiones y en la puesta en marcha de cualquier iniciativa, en este caso, para implementar la educación STEAM en aulas científicas. Abstract The purpose of this study was to determine the levels of self-perception on the use of the STEAM approach in classroom practices of natural sciences in teachers who direct the area. This was developed under the quantitative, descriptive method with a non-probabilistic sample. The sample consisted of 40 Mexican and Colombian teachers, who responded to the instrument with a reliability of 0.920 (Cronbach´s alpha). The results indicated that teachers have a low level of self-perception on the use of the approach. It is concluded that this low level regarding the use of the STEAM approach in their classroom practices seen from the planning, execution and evaluation of their classes is very nega-tive since it influences the decision-making process in the implementation of any initiative, in this case for the implementation of STEAM education in the science classroom. Description: Artículo

2024-01-01T00:00:00Z