http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/415 2026-04-07T02:58:41Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/781 Title: Grado de conocimiento sobre educación sexual en los alumnos de primer ingreso en el área de ciencias de la salud en CUAltos Authors: Gallegos Gutierrez, Anallely; Herrera Gutiérrez, Sara; Mendoza Iñiguez, Gustavo; Partida Peña, Ingrid Arlyn; Ruvalcaba Picazo, Brenda Paola; Legaspi Barajas, Rosa Elena Abstract: El Centro Universitario de los Altos se ha caracterizado por la preparación de miembros íntegros en las ciencias de la salud. En adelante estos miembros representarán a los encargados del cuidado de la salud de la sociedad, por lo tanto es importante conocer su educación y por ende algunas conductas de riesgo que por la edad y otros factores podrían alterar su estado de salud. Este es el particular caso de la educación sexual, es un factor que lleva implícitos muchos cuidados para el manejo adecuado de la salud biopsicosocial y que por supuesto esté libre de riesgos como suelen ser las infecciones de transmisión sexual. 2014-06-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/780 Title: Uso de la información sobre sexualidad en alumnos de enfermería de primer semestre de CUALTOS Authors: Aguayo Rivas, Verónica Fabiola; Díaz Madrueño, María Elena; Espinoza Ruiz, Noema Sarahi; Orozco Aguirre, Fabiola; Reyes Lomelí, María Fernanda; Ceballos Rodríguez, Jesús Guadalupe; Legaspi Barajas, Rosa Elena Abstract: Todos somos seres sexuados y con independencia de nuestras prácticas sexuales, todos llevamos a cabo una determinada forma de vida sexual, aunque ésta forma sea la abstinencia de sexo. La sexualidad es una parte importante de nuestra vida, está presente todos los días de nuestra vida, desde el nacimiento hasta nuestro último día. La sexualidad no empieza desde los ocho, doce o cuarenta años, en cada edad hay aspectos y conductas diferentes. La sexualidad es una realidad integral en la que influyen varios factores o aspectos como: el tiempo, la educación, la cultura, la sensibilidad, la religión, etc.; que hacen que todos llevemos a cabo una determinada forma de vida sexual. Para tener en claro que es sexualidad y que factores influyen, es necesario tener una información adecuada y comprender su significado. Aun cuando vivimos como seres sexuales, es normal tener muchas dudas acerca del sexo y la sexualidad. Y esto es bueno, porque cuanto más sabemos sobre el tema, seremos más capaces de ocuparnos mejor de nuestras vidas sexuales y salud sexual. Todos los seres humanos en todas sus acciones manifiestan su sexualidad, desde la forma de vestir, hablar, caminar, etcétera, hasta en aquellas en que se demuestran los afectos, las relaciones con los demás y la búsqueda de la intimidad y del placer. Al igual que con la palabra sexo, en muchas ocasiones el término sexualidad se ha usado para referirse sólo a las actividades que tienen que ver con el placer sexual; sin embargo, como ya se mencionó, la sexualidad forma parte de cualquier expresión humana, ya sea con búsqueda de placer sexual o sin ella. La sexualidad se va modificando en cada etapa de la vida del individuo y está básicamente determinada por el aprendizaje adquirido en el medio que le rodea. Es por eso que de una edad a otra los intereses sexuales van cambiando, coincidiendo generalmente con los cambios corporales. La sexualidad al irse construyendo ofrece la posibilidad de modificarse para permitir un mejor desarrollo del ser humano. 2014-06-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/753 Title: Actitudes hacia la globalización por parte de estudiantes universitarios Authors: Elías Jiménez, Carlos Iván; Caldera Montes, Juan Francisco Abstract: El presente trabajo tuvo la intención de identificar la subjetividad, los idearios y el valor dado al fenómeno de la globalización por parte de los alumnos de dos carreras que pertenecen a diferentes áreas de conocimiento. En específico se pretendió indagar los contenidos actitudinales que los estudiantes han construido respecto del fenómeno de la globalización económica, social y cultural. La metodología utilizada fue de naturaleza cualitativa y la técnica de recolección de datos empleada fue la de grupos de enfoque. En tal sentido se conformaron dos de ellos, el primero integrado por cinco estudiantes del quinto semestre de la licenciatura en Psicología y el segundo por cinco alumnos del mismo nivel de estudios de la carrera de Negocios Internacionales. Se conformaron tres categorías, las cuales corresponden con los tres elementos que tradicionalmente componen las actitudes; la dimensión cognitiva, la afectiva y la conductual. En la dimensión cognitiva, en los dos grupos, se identificaron referentes asociados a la amplitud de la comunicación, la apertura comercial entre países, perjuicios ambientales y la pérdida de valores e identidades nacionales derivados de la globalización. Dentro de la dimensión afectiva los estudiantes de ambos grupos evocaron sentimientos tanto positivos como negativos; satisfacción, curiosidad, motivación y superación dentro de los primeros y, desesperanza, pesimismo, tristeza, incertidumbre, frustración y nostalgia en los segundos. Finalmente, en la dimensión conductual, se advirtió que existe poca disposición, en ambos grupos, a asistir a manifestaciones públicas, tales como las marchas, debido a que las consideran desvirtuadas o porque resultan poco trascendentes para lograr los cambios que en las mismas se demandan. Cabe destacar que en los dos casos se consideró como fructífera o posible la asistencia a eventos o foros de debate para comentar, defender y socializar sus puntos de vista respecto del fenómeno. Las actitudes hacia la globalización en ambos grupos son relativamente, sin embargo, se hace evidente que son conscientes de sus aspectos negativos. Resulta interesante continuar indagando las razones que explican los presentes hallazgos, de manera particular respecto a los orígenes de tales actitudes y la manera en que influye la educación universitaria en la formación de dichas actitudes. 2014-06-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/748 Title: Influencia de la intervención psicológica en las manifestaciones de Bullying Authors: Gutiérrez Pérez, Diego Armando; Iñiguez Rangel, Perla Ileana; Mota Barajas, María Graciela; Navarro Valencia, Roberto Carlos; Reynoso González, Oscar Ulises Abstract: Por manifestaciones de Bullying se entiende o se puede definir como cita Sánchez 2009): “Se trata de una forma de maltrato, habitualmente intencionado y perjudicial, de un estudiante hacia otro compañero, generalmente más débil, al que convierte en su víctima perpetua o habitual, pudiendo mantenerse dicha situación persistente, durante semanas, meses o incluso, años” (Cerezo, F. 2002). Para medir las manifestaciones de Bullying se utilizará un instrumento desarrollado en la Universidad de Coahuila, que evalúa los niveles de Bullying e identifica si son víctimas, agresores o espectadores: Cuestionario de Acoso Escolar (Bullying) en Primaria. Por intervención psicológica se entiende el desarrollo de un Taller Informativo-Preventivo del Bullying. Para manipular la intervención psicológica se desarrollará un Taller de carácter informativo-preventivo, el cual pretende ofrecer herramientas de apoyo para que los participantes conozcan más sobre el tema e identifiquen si son agentes involucrados en manifestaciones de Bullying. 2014-06-01T00:00:00Z