http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/682 2026-04-07T14:08:53Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1719 Title: Chapter 10: Urban Vitality and Sustainability of Heritage Manifestations: Interdisciplinary Analysis of the Andador 20 de Noviembre and the Pilgrimage of Zapopan, Jalisco Authors: Martínez Cárdenas, Rogelio; Partida Hoy, Francisco Abstract: La vitalidad urbana es clave para preservar y revitalizar los espacios patrimoniales, asegurando que la historia, la cultura y la identidad de un lugar sigan siendo vibrantes y al mismo tiempo promueve la integración social y el crecimiento económico. El Andador 20 de Noviembre en Zapopan, Jalisco, México, es un eje central de la historia de la ciudad y vida cultural, ofreciendo un polo de interacción social a través de su oferta comercial, gastronómica y cultural, entre otras actividades. La Peregrinación de Zapopan, un evento reconocido por la UNESCO, realza aún más esta vitalidad al atraer a millones de personas e impulsando la economía local. La interacción entre la vitalidad urbana de Andador 20 de Noviembre y la Romería subraya la necesidad de mantener activos estos espacios patrimoniales. Estos lugares sirven no sólo como testigos históricos de la ciudad, sino también como catalizadores de cambios sociales, culturales y económicos. Este estudio destaca la importancia de preservar y potenciar estos espacios como centros dinámicos de vida urbana, enriqueciendo las experiencias tanto de habitantes como de visitantes. Description: Capítulo 2025-04-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1360 Title: III. La importancia del vínculo directora de tesis / doctoranda en Educación. Superando obstáculos: un estudio de caso Authors: Ruiz Martín del Campo, Emma; González Anaya, Ana Gabriela Abstract: Sigmund Freud definió la de educar como una profesión imposible al lado de la de gobernar y psicoanalizar (Freud, 1973 [1937], p. 3361), y es que los tres oficios citados tienen que ver con la dificultad de regular las relaciones humanas. Somos la especie más inteligente que vive en la Tierra si nos referimos a la posibilidad de transformar el medio ambiente, de crear tecnologías que tienen indiscutiblemente aspectos muy útiles para ayudarnos a vivir con mayor salud, comodidad, y otros elementos, pero esto no es verdad para todos los humanos que poblamos este mundo, ni para la humanidad en general en ciertos momentos: existe la miseria extrema, la devastación y el exterminio de unos por otros (‘homo homini lupus’), las guerras, las pandemias como la que atravesamos en este momento (covid-19) y que nos sumen en la incertidumbre respecto a nuestras posibilidades de supervivencia y las formas de vida que podremos desarrollar en el futuro. Y es que parece que en lo que no avanzamos es en las formas de relacionarnos unos con otros: seguimos desplegando crueldad extrema en diferentes latitudes, hay en la actualidad millones de humanos carentes de un lugar Y es que parece que en lo que no avanzamos es en las formas de relacionarnos unos con otros: seguimos desplegando crueldad extrema en diferentes latitudes, hay en la actualidad millones de humanos carentes de un lugar para quedarse y desarrollar un proyecto de vida, buscadores de un refugio que muchos de ellos no encuentran; destruimos el planeta al grado de que la vida de miles de especies y la de la nuestra propia están en riesgo. Nos falta pugnar porque nuestros avances tecnológicos, científicos y de toda índole se pongan al servicio de la preservación de la vida, porque logremos formas de convivencia que contengan el ‘canibalismo’ y promuevan el respeto recíproco, así como el del mundo que habitamos y que, amenazado por nuestra sobreexplotación, requiere de nuestro cuidado a fin de que pueda seguir sosteniendo nuestra existencia. Los humanos que poblamos la Tierra en el siglo xxi hemos de enfrentar la cuestión de qué hacer para no olvidar que es en el vínculo afectivo y en la valoración de nuestras ligas con otros donde se nos juega la vida. Los afanes mercantilistas que nos invitan a creer que el consumismo a ultranza y la riqueza sin límites son lo deseable se olvidan de nuestra condición de seres vulnerables, en buena medida desamparados, que, como dijera Freud, no podemos nunca renunciar a la necesidad de ser amados. Nos ocuparemos en este texto de una forma de relación humana particular: la que se gesta entre directoras/es de tesis y doctorandas/os. ¿De qué está hecha esa relación que se manifiesta en formas tan variables? La hoy en día doctora en Educación Ana Gabriela González Anaya se pregunta, más adelante en este mismo texto: “¿Hasta dónde llega el papel del tutor o del director de tesis?”, y menciona luego una variedad de formas en que su papel se puede materializar, que van desde ser una mera figura formal que avala documentos oficiales, hasta un/a acompañante para las horas de farra. Al ir adentrándonos en el tema que exploramos daremos cuenta de que la tarea fundamental de los dos sujetos que conforman la díada doctorando/a director/ a de tesis es el conjuntar esfuerzos para trabajar en la producción de investigación, lo que se dice fácilmente, pero supone una continua reflexión y elaboración para no cesar en el afán de superar los obstáculos que inevitablemente surgen en el camino a la indagación, a la resolución de cuestiones relevantes para la vida. Como díada de trabajo, directoras/es de tesis y doctorandas/os hemos de ir a la búsqueda de la distancia óptima y las acciones más adecuadas entre ambas/os a fin de que se puedan hacer experiencias innovadoras, formulaciones valiosas que den pie a nuevos conocimientos, lo que implica a la vez flexibilizar la manera de vérselas con el potencial de conflicto presente en toda relación humana. Se trata de dar pie a que se logren productos del saber esclarecedores con resultados susceptibles de incidir de una manera creativa en el quehacer cultural. Description: Capítulo 2021-06-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1335 Title: Estrés académico y apoyo social en estudiantes universitarios Authors: Zamora Betancourt, María del Rosario; Caldera Montes, Juan Francisco; Guzmán Valderrama, María Guadalupe Abstract: RESUMEN: El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la relación entre el estrés académico y el apoyo social en estudiantes universitarios e identificar el poder explicativo de las dimensiones del apoyo social sobre el estrés académico de los respondientes. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño observacional, transversal y de alcance correlacional-explicativo. Los resultados confirmaron niveles de estrés bajos y una correlación negativa con el apoyo social y sus dimensiones. Adicionalmente, se realizaron dos análisis de regresión lineal múltiple (por sexo). En el caso de los hombres, el modelo se conformó por el apoyo familiar, mientras que el de las mujeres se integró por el apoyo familiar y de amigos, ambos con un nivel explicativo bajo. ABSTRACT: The present work aimed to analyze the relationship between academic stress and social support in university students, and to identify the explanatory power of the dimensions of social support on the academic stress of the respondents. The research was developed under a quantitative approach with an observational, cross-sectional and correlational-explanatory design. The results confirmed low stress levels and a negative correlation with social support and its dimensions. Additionally, two multiple linear regression analyzes (by sex) were performed. In the case of men, the model was made up of family support, while that of women was made up of family and friends support, both with a low explanatory level. Description: Artículo 2021-10-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1200 Title: Orientación vocacional para las nuevas generaciones; Vocational guidance for the new generations. Innovative school practices and index card by areas of knowledge to promote scientific vocations in youth and childhood. Authors: Macías González, Gizelle Guadalupe; Rodríguez Armenta, Carmen Enedina; Islas Torres, Claudia; Pacheco Ladrón de Guevara, Lourdes Consuelo; Cruz Franco, Carlos Javier; Pérez Pulido, Ignacio; Reynoso González, Oscar Ulises; Caldera Montes, Juan Francisco; Zamora Betancourt, María del Rosario; Moreno Ruíz, Minerva Penélope; Olvera Castillo, Carolina; Carranza Alcántar, María del Rocío; Jiménez Padilla, Alma Azucena; Sánchez Carracedo, Fermín; Salán Ballesteros, María Núria; Franco Casillas, Sergio; Pérez López, Víctor Hugo; Del Pino Peña, Rebeca; Oliveros Ruiz, María Amparo; Gaviño Contreras, Juana; Saucedo Ugalde, Ismaylia; Ward Bringas, Silvia Evelyn; Romero Salazar, Lorena; Monroy Hernández, Melissa María; Zubieta García, Judith; Sánchez Olvera, Alma Rosa; Bucio Noble, Mariana; Sánchez Vázquez, Virginia Ivonne; Gutiérrez Villalpando, Verónica; González Sánchez, Sandra Aurora; Morales Coutiño, Edna; Navarro Jiménez, Silvana Guadalupe; Simón Ramos, María Guadalupe; Orozco López, Carmen Leticia; Mendoza Ruvalcaba, Neyda Ma.; Díaz Rentería, María Guadalupe; González Torres, Yesica Sughey; Castañeda Rentería, Liliana Ibeth; Sánchez Olvera, Juana Alma Rosa; Mínguez García, María del Carmen; Rivera Mendoza, Tania; Magaña Medina, Debeb Elí; Cnihas Salazar, Dolores del Carmen; Baltazar Díaz, Edith Guadalupe; Cerros Rodríguez, Elisa; Martín Jiménez, Elizabeth; Rivera Gómez, Elba; Montoya Zavala, Érika Cecilia; Farina Ojeda, Héctor Claudio; Bayardo Rodríguez, Lilia Esthela; De la Torre Martínez, María Mayra; Solórzano Peña, María Amelia; Gómez Rueda, María; García Bátiz, María Luisa; González Palacios, Martha del Carmen; Villaseñor Leal, Teresa de Jesús; Flores González, María del Rosario Abstract: Obra colectiva que integra oportunidades para favorecer la orientación vocacional entre la infancia y la juventud en diferentes niveles educativos. Por una parte, presenta experiencias innovadoras para llevar a cabo en la práctica docente, que se clasifican en distintos escenarios, como precursoras de las áreas de ciencias, STEM y humanidades, desde la perspectiva de género, la transdiciplinariedad, la equidad y la interculturalidad. Por otra parte, a través de un fichero que integra una guía vocacional clasificada por áreas de conocimiento, promueve en la comunidad estudiantil un abanico de posibilidades a las que puede acceder en el futuro. El fichero contiene frases alentadoras y proporciona información sobre diversas profesiones. Por lo que dar a conocer esta información al estudiantado desde edades tempranas y promover su orientación en edades más avanzadas, fortalece su formación y desarrollo integral, abonando a sus trayectorias académicas, informándoles sobre las vocaciones científicas, tecnológicas y en humanidades para que vayan visualizando escenarios posibles. Los aportes del personal académico y de investigación de distintas instituciones iberoamericanas y la colaboración de la Universidad de Guadalajara, el Cuerpo Académico de Educación y Sociedad, así como de la Red de Género, Ciencia y Tecnología, representan el valor de esta propuesta. Description: Libro 2021-11-01T00:00:00Z