Centro Universitario de los Altos

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Satisfacción de la metodología de los e-diarios y satisfacción general de los participantes de la red

Las TIC que se utilizan para la creación, comunicación, evaluación y reflexión sobre los e-diarios en el prácticum

Análisis de la autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM en las estrategias de aula de docentes de Ciencias Naturales de México y Colombia

Caracterización del profesorado de educación primaria según su enfoque de enseñanza

Autoconcepto, ajuste escolar y cansancio emocional en estudiantes que realizan estudios de bachillerato en línea

Estudio psicométrico de la escala de Afecto Positivo y Negativo para niños y adolescentes (PANAS-N) en población mexicana

Competencia autopercibida docente y enfoques de enseñanza en educación primaria

Estudio comparativo entre México y Colombia de las prácticas docentes en contextos rurales en tiempos de la pandemia covid- 19

Generación de comunidades de conocimiento el trabajo de la RedTICPraxis

Victimización y ajuste escolar en estudiantes mexicanos de secundaria.

Análisis descriptivo del examen EGEL-COMPU y su testimonio de desempeño

Efectos de la COVID-19 en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarios

Psychometric properties of the Rosenberg self-esteem scale in Mexican university students

Propiedades Psicométricas de la Escala de Psicopatía de Levenson en Población General y Penitenciaria

Ajuste escolar y victimización en estudiantes de bachillerato

Ecosistemas digitales y su incidencia en las acciones de estudiantes universitarios

Facebook como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje en el diseño gráfico

La percepción docente sobre las tutorías en el contexto del COVID 2019

Autoconcepto, ajuste escolar e inteligencia emocional en estudiantes mexicanos de bachillerato en línea

Ajuste escolar percibido por el profesor (PROF-A) en estudiantes mexicanos: análisis psicométrico

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