53. Vicisitudes para lograr la docencia a distancia en pandemia, una reflexión desde la lente feminista

Abstract

En el documento se expone la experiencia crítica de académicas universitarias en la docencia a distancia, propiciada por el tiempo social de la pandemia. Se incluyen dos secciones. La primera señala las características de la docencia y los recursos tecnológicos y didácticos a los que recurren las docentes. La segunda integra la contextualización de la situación vivida por académicas entre el trabajo docente, los cuidados y la maternidad, así como los recursos sociales que utilizan. Bajo la narración, se develan las vicisitudes y recursos institucionales, familiares y contextuales, así como las maniobras conciliatorias a las que recurren las académicas universitarias. Desde la lente feminista, la redacción es trastocada por la autora, académica y madre, situada en el occidente de México, que enfatiza su experiencia exacerbada, sus apoyos y recursos en la docencia a distancia. La descripción puede verse compartida con profesoras universitarias que de manera transversal ven replicadas sus prácticas y condiciones, con docentes de otros niveles educativos, o con personal académico, mujeres y hombres universitarios en educación a distancia, híbrida o mixta en distinta ubicación geográfica.